13.09.25 03:06

日教組が全て悪いとは言いませんが、僕らの教育の現場は、少なくても安保闘争と、米国の属国であって、近隣諸国にも頭の上がらない、情けない国として、教育されました。これは、ある程度はあたっていますが、殆どの分野を「敗戦した弱い国」としてのイメージを植え付けられた、いわば僕らは、被害者です。この国の美しい文化を教えるために、修学旅行は、馬鹿の一つ覚えみたいに、京都、奈良、厳島神社。しかし、その意味は一切教えてもらわなかった。教師というのは、常に中立にいて、子供の成長と、個性を見極め、その子の得意とする分野を伸ばすという、大命題があるのも認めます。でも、一番大切な、『自国の誇り』特にこの国の文化や、長い歴史から反省する、日本人としての身だしなみ。こんな事から、「自信」や「夢」がわき上がってくるのではないでしょうか？地盤が緩んでいる場所に好き好んで家を新築するひとがいないように、そんなところに、人間の本来の人格を立てては行けないのです。サンフランシスコ条約を、間違った解釈、あるいは、アムネスティ条項を知らずして、または教えないように操作して、教育現場を作る新左翼系の教育方針には、多いに不満があります。人間が人間を教えるのですから、悪い事や、何度言っても意思の疎通を図ろうとしない生徒には、ある程度、「ふざけるんじゃない！」の鉄拳が下っても致し方ない事とは思いますが、往復ビンタはいけない。あと、グーのげんこビンタも行けない。思いっきりケツを叩けば良い。頭を良くするための機関なんだから、頭を殴るのは、理にかなっていない。躾のためのお尻たたきは許せる範囲ですが、野蛮且つ低次元の制裁処置は、この国の教育方針を、低次元にします。厳しさと野蛮さは違います。教育とは、俺が思うに、教える前にその項目が好きになるもう一つの解釈を教えてあげる行為だと思います。大学で、教わってきた事だけを教える先生は今の日本にはいらないのではないでしょうか？多角的に勉強を見られれば、面白さを自分で決められます。勉強がゲームになる訳です。子供は遊びたいんです。勉強の中にも遊びがあれば良いのです。５年生になるまでは、生徒にランクをつけるべきではないと思います。しかも、そのランクの種類は、必ずしも、数学や国語や社会などではなく、その子に興味がわいた学問に進めてあげれば良いのではないか？と思うのです。それでも、グレるのなら、もう学校の中には入れない方が良い。特殊・義務教育・問題児・矯正学校を作って、その子の反社会・非常識・悪癖要素を徹底的に調べ、研究する機関を作れば良い。いい子まで問題児に染められないように、将来が頼もしい生徒には、特別な教育を受けさせれば良い。教育・学問とはそのくらい厳しい物だと思うのです。大学や高校が競争で成り立っている事は致し方ない事、ついて行けない子供達にも、それなりの力をつけるチャンスがあるべきです。